ニューヨーク市の公立学校は、ChatGPT へのアクセスを制限しています。ChatGPT は、学校のネットワークやデバイス上で、さまざまな科目やさまざまなスタイルのテキストを生成できる AI システムです。 として 広く 報告 今朝、ニューヨーク市教育局の広報担当者が TechCrunch に確認したところ、この制限は「[the] ChatGPT が生成するコンテンツの「学生の学習への悪影響」と「安全性と正確性」。
「このツールは、質問に対する迅速かつ簡単な回答を提供できるかもしれませんが、学業や生涯の成功に不可欠な批判的思考や問題解決のスキルを構築することはできません」と広報担当者は電子メールで TechCrunch に語った。アクセスは、学校からのリクエストに応えて実現しました。
それ自体は禁止ではありません。 ニューヨーク市の公立学校システムは、同じフィルターを使用しています。 チャットGPT 学校の敷地内で、YouTube や Facebook などの他のアプリやウェブサイトをブロックするために使用します。 個々の学校は ChatGPT のブロックを解除するよう要求できます。スポークスパーソンは、ニューヨーク市教育省は、ChatGPT の背後にあるスタートアップである OpenAI とツールを教育に適応させる方法について話し合う機会を「歓迎」すると述べました。
OpenAI についてコメントを求めると、会社の広報担当者は、OpenAI は ChatGPT によって生成されたテキストを誰でも見つけられるようにするための「軽減策」を開発していると述べました。 それは重要です。 TechCrunch は最近、OpenAI が AI 生成テキストの透かし技術を実験していると報告しましたが、OpenAI が ChatGPT からのテキストを特定するためのツールに取り組んでいることを確認したのはこれが初めてです。
「ChatGPT は、実際の使用から学ぶための研究プレビューとして利用できるようになりました。これは、有能で安全な AI システムを開発および展開するための重要な部分であると考えています。 OpenAI の広報担当者は、フィードバックと教訓を常に取り入れています。 「私たちは常に、AI によって生成されたテキストの使用に関する透明性を求めてきました。 私たちのポリシーでは、ユーザーが API やクリエイティブ ツールを使用する際に、聴衆に対して率直であることを求めています。教師や学生が AI から恩恵を受けるのに役立つ有用なソリューションやその他の方法について、教育者と協力できることを楽しみにしています。」
ChatGPT は、詩からコーディングまで、さまざまなトピックに関する質問に答えるのに適していますが、その最大の欠点の 1 つは、説得力があるように聞こえるが実際には真実ではない回答を提供できることです。 それが導いた Q&AコーディングサイトStack Overflowがユーザーを一時禁止へ AIによって生成されたコンテンツを共有することから、ChatGPTにより、ユーザーが疑わしい回答でプラットフォームを氾濫させるのが簡単になりすぎたと述べています. 最近では、世界最大の AI および機械学習会議の 1 つである機械学習に関する国際会議、 発表した 「予期しない結果」を恐れて、ChatGPT やその他の同様の AI システムによって生成されたテキストを含む論文の禁止。
教育では、論争は主に不正行為の可能性を中心に展開されてきました。 Google で「ChatGPT を使って学校のレポートを書く」を検索すると、教育者、ジャーナリスト、学生が ChatGPT を使って宿題や標準化された小論文テストを完了することで水を試している例がたくさん見つかります。 ウォール・ストリート・ジャーナルのコラムニスト、ジョアンナ・スターン 中古 ChatGPT は合格 AP 英語のエッセイを書き、フォーブス スタッフのエマ ウィットフォードは タップされた 20分で2つの大学のエッセイを終えることです。 話し中 アリゾナ州立大学の Dan Gillmor 教授は The Guardian に、ChatGPT に彼が通常学生に与える課題の 1 つをどのように与えたかを思い出し、AI のエッセイが「良い成績」を獲得していたことを発見しました。
剽窃は別の懸念事項です。 他のテキスト生成 AI システムと同様に、ChatGPT (通常は同意なしに収集された公開データでトレーニングされる) は、ソースを引用せずにこの情報を逐語的に吐き出すことがあります。 これには、先に述べたように、事実の不正確さや偏見が含まれます。 あからさまに 人種差別主義者と性差別主義者—視点。 OpenAI は、問題のあるテキスト生成を防ぐためのフィルターと手法を導入し続けていますが、新しい回避策が毎日出てきています。
これらの制限や問題にもかかわらず、一部の教育者は、ChatGPT やその他の形式の生成 AI テクノロジーに教育学的な可能性を見出しています。 スタンフォード大学教育大学院のウェブサイトの最近の記事で、スタンフォード大学の教育学准教授であるビクター リー氏は、ChatGPT は学生が「現在考えていない方法で考える」のに役立つ可能性があると述べています。 基本的な内容は同じで、スタイル、構文、または文法が異なる物語の生徒向けの多くの例を生成することにより、教師もChatGPTの恩恵を受ける可能性があると彼は推測しています.
「ChatGPT は [allow] 学生は、そのようなプロセスがしばしば引き起こす苦悩や欲求不満なしに、何度も読み、熟考し、修正することができます。 [while] 教師はこのツールを、フォームやジャンルの多くの例と非例を生成する方法として使用できます」と Lee 氏は次のように述べています。 声明. 「明らかに、教師は、コンピューターが生徒のために多くの作業を行っていることをあまり快く思っていません。 そして学生はまだ書くことを学ぶ必要があります。 しかし、どのような方法で、どのような書き方をするのでしょうか? この新薬の…副作用は、私たち全員がこれらの質問をする必要があり、おそらく私たちの指導の包括的な目標と方法に実質的な変更を加える必要があることです。」
いずれにせよ、ニューヨーク市の公立学校政策は、この種のものとしては国内で初めてと思われるものであり、他の学区での議論を確実に強制するだろう. この技術の使用が増えるにつれて — ChatGPT は 12 月の時点で 100 万人を超えるユーザーを抱えていました — 独立した研究者 と 企業 は、学生の提出物で AI が生成したテキストの使用を検出するためのツールの試験運用を開始しました。 ChatGPT を採用することを選択する教育者もいれば、Lee のように、代わりに ChatGPT を補助的なライティング ツールとして使用することを推奨する教育者もいます。