表面的には、執筆とエンジニアリングにはあまり共通点がないように見えます。 しかし、2013 年から MIT のライティング、レトリック、プロフェッショナル コミュニケーション (WRAP) プログラムのディレクターを務めている Suzanne Lane ’85 にとって、この 2 つの関係は明らかです。
「私はプログラムのモットーを『言語で明日の世界を構築する』にしました」と彼女は言います。 「書くことと伝えることは発明であり、それが私たちの関係を形作っています。 それは私たちの物質世界を形作っています。 世界で起こるほとんどすべてのことは、最初は計画であり、次にそれを明確にする必要があります。」
比較メディア研究/ライティング (CMS/W) の一部である WRAP は、コミュニケーションを重視する学部の 4 つの要件を通じて、学生のコミュニケーション スキルを向上させます。 「私たちは、学生が自分の分野の中心的なジャンルを理解できるように支援しています」と彼女は言います。 「ホワイト ペーパーやプレゼンテーションなど、これらのジャンルを効果的に機能させるにはどうすればよいでしょうか。 読者のためにどのように文章をデザインしますか?」
エンジニアとライターの両方の訓練を受けたレーンは、両方の追求を長い間愛してきました。 「私は子供の頃、エンジニアになるべきだとよく聞いていました。なぜなら私は数学がとても得意で、モデリングや発明をよくしていたからです」と彼女は言います。 「そして、私はいつも本を読むのが好きでした。 夏、他のみんなは外にいるだろう。 私は「素晴らしい。 一日中座って本を読むことができます。」
彼女は MIT で化学工学を専攻し、文学に集中していましたが、志を同じくする人々のエネルギッシュなコミュニティを見つけました。 「それは創造的で刺激的で信じられないほど社交的で、とても楽しかったです」とレーンは言います。 「私は最も素晴らしいインストラクターを持っていました [for expository writing]、ケイト・バーネット…数年後に戻ってきたとき、同じクラスを教えることができて、とてもうれしかったです。」
Lane は数年間エンジニアリングの仕事をした後、コロラド大学ボールダー校でクリエイティブ ライティングの MFA を取得し、UMass Amherst で修辞学に焦点を当てた英語の博士号を取得しました。 修辞学、つまり文章と物語をよりうまく機能させる方法を理解することは、「非常に工学的な問題ですが、コミュニケーションに適用されます」と彼女は言います。
ハーバード大学の解説ライティング プログラムで教えた後、2008 年に MIT に戻り、WRAP に参加しました。 教えていないときは、WRAP の研究部門である Archimedia を通じてコミュニケーション教育を改善する方法を研究しています。 WRAP の全体的な取り組みは、最近、Conference on College Composition and Communication から優秀証明書を獲得しました。
「人々が一緒に働くためには、コミュニケーションができなければなりません」と彼女は言います。 「彼らは文字通り同じページにいる必要があります。」