バルセロナ
アクチュアリザード：
ガーダー
Elmundoavanzacadadíamásrápidoylasnuevasgeneraciones se han acostumbradoaunritmofrenéticoentodoslosámbitos。 Lo que antes eralatelevisiónlineal、evolucionóensudíaalformatoYouTubeyahoralosmáspequeñossolousanTikTok、cuyos videos suelendurasegundos。 Esta velocidad sinpreceendes haafectadotambiénalacapacidaddeatencióndelaspersonas、 que a medida quepasanlosañossonbombardeadasconmilesdeestímulosaldíaparalosque、nuestro primitivo cerebro、noestápreparado。 En este sendido、resulta basic Adaptar’el mundo viejo’ a esta velocidad y realizar ciertos ajustes en campos comoeldelaeducación。
Conestepropósito、se ha anunciado este viernes el acuerdo entre CaixaBank y la escuela de negocios Founderz para impulsarlaformacióndirigiadespecíficamenteaemprendores。
Lapresentacióndeestainiciativaha tenido lugar en Barcelona de la mano de Juan Alcaraz、Director General de Negocio de Caixabank、y del cofundador y CEO de Founderz、PauGarcia-Milà。 Ha sido una charla distendida en la que se han abordado todo tipo de temasrelacionadosconlatecnologíaaplicadaalaenseñanza。
Enlaeducaciónexisteelretode poner al alumno en el centro y darleelcontrol。 Esto、Garcia-Milàを認め、tiene su riesgo hacerlo con alumnos de primaria、sin embargo、para los mayores resulta degranutilidad。 Con esta premisa、elemprendedorcatalánsepusomanos a la obra en 2011ycreóFounderz、 laprimera escuela de negocios descentralizada quetienecomomisióncrearlamejorexperiencia educativa posible para los estudiantes mediante herramientas como el metaverso o lainteligenciacolectiva。
Elconceptodelaeducacióndescentralizadanodejade ser un modelo que eliminaalprofesorcomoúnica’fuentedeverdad’。 ParaGarcía-Milàsiundocentereúnemásdel50％de la responsabilidad educativa en la clase、ésteseconvierte en una figura deautoridadincuestionable。 El modelo descentralizado pretende que el profesor presente、como mucho、el 20％delconocimiento。 El otro 80％vendríaaser la inteligencia colectiva、mediante elconsensodescentralizado。 Para el creador de Founderz、cuando un grupo muy grande ydiverso de personas valida un conocimiento、existe una 市長確率 de reducir los sesgos queaparecencuandounainformaciónprocededeunasolafuente。
Por este motivo、uno de los activos sobre los que se cimenta Founderz es la
tecnologíaブロックチェーン、que no deja de ser una herramienta basada enelconsenso。 El objetivo de la empresa catalana es aplicar estatécnica–famosa por ser la base de las criptomonedas–alaeducación。 El’blockchain’、o’cadena de bloques’enespañol、sepodríadefinircomounaestructuramatemáticaquepermitealmacenardatosdeformapúblicademaneraque su registro queda inmutable y es imposibledefalsificar。 ParaGarcia-Milà、si esto se aplica a la inteligencia colectiva、de manera que miles de alumnos pasan de repente a «poseerunrol activo»、 los resultados son muyは、伝統的なlosdelaenseñanzaよりも優れています。
«cuandounalumno termina una semana de clasenosdasuopinión。 アルファイナルデラセマナテネモス マイルデダトスコンロスケメジョラルラカリダッドデヌエストロサービス»、ha explicado el joven emprendedor al final delacharla。 Para expresar la idea、ha puesto el ejemplo de un docente con el que trabajaban、cuyas clases estaban siendo laspeorvaloradas。 «eramuybuen profesor y estaba completamente cualificado、pero nos dimoscuentadequeteníaciertasdificultadesala hora de hablaraunacámara»、explica、«como eslógico、loayudamos a formarse y grabar denuevo
ウナミラダアルフトゥロ
Lacharlatambiénhaabordadoアスペクトの基礎 sobre elfuturodelaenseñanza y lasherramientasqueledaránforma。 Algo por lo que、tanto el CEO de founderz como Alcaraz、apuestan es el metaverso、 que enbocadeGarcia-Milà«esenormementeútilalahorade Organizarunareuniónadistancia»、ytendráunpeso basic a la hora degenerarunaexperienciamuchísimomásimersiva。
Sehapuestoespecialénfasisenque latecnologíaavanzasíosí、independientedelaeducación。 Siloscentrosdeenseñanzanoseadaptan、pronto seránmuyの脆弱性は、詐欺行為の可能性があります derivadasdelatecnología。 Hoyendía、por ejemplo、existen herramientas Ideales para’hacer trampa’ enlostrabajos。 Tecnologíacomola Inteligencia Artificialaplicadaalageneracióndetextooimágen puedesuponerunauténticodorordecabezapara los docentes que、enuntiemponoseráncapacesdediferenciar entre un trabajo realizado por un alumnoyotrogeneradoautomáticamente。
«esportodo esto que laeducaciónavanza、lo queramos o no、hacialadescentralización»、ha concluidoGarcia-Milà、para quienelfuturodelaenseñanzapasaporgenerar entornosdiversos en los que el docenteseaunaayudamásenelaprendizajey no unafiguraincuestionable。 «nosdirigimosde manera inevitablehacialaeducaciónenlaquecada alumno tiene algo que decir»、ha pronosticado、«cuando muchos granos de arena se juntan、formanunaplaya»。